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浏览次数： 次 发布时间：2024-10-29 来源：
本文摘要：“教育兴昭”战略近年来，昭通市在实行 “教育兴昭”战略进程中，高度重视职业教育发展，科学规划，创意理念，为助推扶贫攻坚培育了更加多的实践者、参与者和推动者。
“教育兴昭”战略近年来，昭通市在实行 “教育兴昭”战略进程中，高度重视职业教育发展，科学规划，创意理念，为助推扶贫攻坚培育了更加多的实践者、参与者和推动者。在今天的《雄伟70年·努力奋斗新时代》专栏里，来看昭通台进修记者闵光景采写的报导---职业教育助力昭通扶贫攻坚成效显著。改革开放初期，我市的职业教育发展水平不低，职业学校少之又少。随着经济社会发展的必须，我市职业教育渐渐发展一起，正式成立了一所所职业高中和技工学校。
1981年转入昭通财校自学，毕业后之后调入当教师至今的老教师杨勇回忆说：过去昭通职业教育办学条件知道十分艰难。昭通财校教师杨勇：“80年代以前，甚至于90年代中期，各种办学条件，资源都很差，学生只有宿舍，但也有教室，后来规模不断扩大了以后，有的学生寄居简易房，后来规模不断扩大了，我们学校把办公楼，把图书馆扩建学生宿舍，就挤占了图书馆，更加不说什么实训中心，实训设施。”长期以来，昭通职业教育面对基础薄弱、资源相当严重紧缺、缺少吸引力等一系列艰难。
在实行 “教育兴昭”战略进程中，昭通市委、市政府高度重视职业教育发展，采行“借船上岸”的办法，积极探索贯彻职业教育合作办学模式，着力前进市内职业学校与市外实力较强的学校牵头办学，利用市外优质资源强化办学实力，统合昭通原本的财校，农校、职校和体育运动学校资源重新组建了昭通市职业教育中心，不断扩大了办学规模。昭通市职业教育中心规划了新的实训中心、实训教室，学生的不吃、寄居及自学条件都有了很大提高。昭通市职业教育中心校长周世碧： “ 在中心并未统合之前四所学校原本各学校各专业的学生，比较集中，在低收入移往上也比较集中，中心统合以后，通过我们的招收就业处，和外面的企业展开接入，把我们的低收入，进修低收入实行了有序的专责。”昭通职业教育中心学生阳梅： "我们来上学是不必交学费的，要用递书费，住宿费，学校每个月送给我们200元的助学金，舞蹈是这些设备很好，画画，美术室也很好，声乐室钢琴室的设备也很好，钢琴这些都很新的。
"多年来，职业教育的培育方式也在大大发展变化。最初职业教育的人才培养，由于师资结构、办学条件等方面的容许，主要是以课堂教学、理论教学居多。
这样的教学方式，无法适应环境企业对人才实际操作能力的市场需求。随着昭通职教中心教育资源的统合，管理机制大大优化，通过校企合作的方式，企业和学校联合打造出专业、联合培育学生，学生毕业后能必要引荐到企业低收入，学生的低收入问题获得了很好的解决问题。2017年，以东西教育贫困地区协作为契机，昭通着力前进与广东东莞市、中山市职业教育贫困地区协作，增大对外牵头办学力度，实行“六个一批”招收措施，全市并未降入普通高中的剩下初中毕业生37016人，32449名学生自由选择就读于职业学校及培训低收入，占到比达87.66%。目前，昭通职业学校的就业率在96%以上。
昭通市职业教育中心建筑学学生甄全升：“我是建筑专业的一名学生，我们读书的是两年制的，然后基本掌控了建筑方面的一些结构识图测量专业知识，然后学校也获取了，给我们获取了进修的好机会，但是我们还想要再行自己提升。把自己的专业知识技能提升一点，然后自由选择三校生考试，之后进修。”在昭通市委、市政府的大力扶植下，昭通市的职业学校扎根本地市场需求，环绕全市扶贫攻坚“六大产业”发展必须，去年与海升集团合作开办了苹果班，招收150多名，今年白鱼讨400名涉农专业学生，专门培育“六大产业”所必须的技能人才，更进一步助推昭通扶贫攻坚和跨越式发展。
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